SURF Story

Persoonlijke verhalen over de impact van onze innovaties

“De échte uitdaging ligt in samenwerking en vakspecifieke technologie”

Digitalisering in het hoger onderwijs draait allang niet meer alleen om een LMS, een studentinformatiesysteem, of nog meer applicaties. De échte uitdaging ligt de komende jaren ergens anders. Sanna Dijk, informatiemanager bij de Hogeschool van Amsterdam (HvA), pleit voor samenwerking en het ondersteunen van vakspecifieke technologieën die aansluiten op de beroepspraktijk.

Story

Veiligheidsadviseur Inge Bryan:

“Het onderwijs moet terug naar winkelopeningstijden. Daarmee verklein je het aanvalsoppervlak voor hackers”

Waar een wil is, is een weg: dat spreekwoord lijkt Inge Bryan op het lijf geschreven. Na een spectaculaire loopbaan bij de overheid en in het bedrijfsleven adviseert ze nu organisaties over veiligheid. Ze sprak met ons over plezier, keihard werken, gevaren en anders zijn.

Story
Neuropsycholoog Eveline Crone (EUR):

“We hebben die rebelse jongeren hard nodig, omdat zij met een creatieve en nieuwe bril naar de wereld kijken”

Neuropsycholoog Eveline Crone onderzoekt hoe de hersenen van jongeren zich ontwikkelen en hoe zij hun weg vinden in een complexe samenleving. Ze won vele prestigieuze wetenschapsprijzen en schreef de bestseller Het Puberende Brein. “Ik was zelf een brave puber.”

Story
Patrick Cramers, vicevoorzitter College van Bestuur bij de HAS Green Academy:

“Mooi om te zien hoe jonge mensen hun eigen verhaal vertellen”

De passie voor onderwijs is Patrick Cramers, vicevoorzitter College van Bestuur bij de HAS Green Academy, met de paplepel ingegoten. Onderwijs is niet alleen de rode draad in zijn cv, maar de liefde voor het vak blijkt vooral uit de bevlogen manier waarop Cramers praat over maatschappelijke thema’s die de studenten van zijn instelling raken.

Story
dr. Tom Emery, universitair hoofddocent Sociologie, Erasmus Universiteit Rotterdam

Familie en het grote plaatje: een scherpere kijk op de samenleving

Inzoomen op het gezinsleven, dat een bron van inspiratie is voor hem, maar ook uitzoomen voor een breed perspectief op de samenleving, met behulp van geavanceerde IT-infrastructuren. Dat typeert socioloog Tom Emery (40). De komende jaren leidt hij de bouw van ’s werelds eerste Macroscope, die inzicht zal geven in hoe samenlevingen zich ontwikkelen.

Story
Robert-Jan Korteland maakt onderwijsinnovatie zichtbaar

Al vanaf zijn eerste, werkzame jaren in het onderwijs brengt Robert-Jan Korteland zijn fascinatie voor didactiek in de praktijk. Met een achtergrond in de optiek en optometrie, vroeg hij zich tijdens zijn studie in onderwijswetenschappen af: “Kan een docent beter lesgeven als hij real-time ziet waar een student naar kijkt?”

Story
Alexandra van Huffelen: bestuurder van grote bewegingen

“AI kan op een waardengedreven manier worden ingezet in onderwijs en onderzoek”

Digitale transitie is een centraal thema in het werk van Alexandra van Huffelen. Zij was de eerste staatssecretaris van Digitalisering en zat in de directie bij grote organisaties met een maatschappelijke taak. Nu zet zij zich als voorzitter van het college van bestuur van Radboud Universiteit Nijmegen in voor digitale autonomie en de ontwikkeling van de regio.

Story
Anna Posthumus Meyjes:

“AI is een zegen, mits we studenten leren kritisch te blijven”

Wanneer Anna Posthumus Meyjes (42) over haar vak vertelt, spat het enthousiasme van haar gezicht. De docent-onderzoeker Biologie & Medisch Laboratoriumonderzoek aan de Hogeschool Leiden ademt bevlogenheid. “Ik word er blij van om studenten te laten zien wat ik zelf in het lab heb meegemaakt. Als je dat enthousiasme weet over te brengen, dan ontstaat er écht iets.”

Story
Nati Sack: responsible tech

AI kan mensen creatiever maken

Voor filosoof en AI-onderzoeker Nati Sack is responsible AI niet zomaar een concept waarover we moeten nadenken. Het is een manier van doen, van verantwoordelijkheid nemen en van bewuste beslissingen. “Ontwikkelaars maken wat mensen willen.”

Story